48. peatükk
Auditoorium oli rahvast täis ja lärmakas, aga kui me kolmekesi mööda vahekäiku ja siis lavale marssisime, jäi see vaikseks. Kõik tundsid hr Johnsonit.
„Kutsusin selle koosoleku kokku, kuna kooli reegleid on rikutud.“ Ta tegi oma teadaande, jõllitades kogunenud õpilasi. Gary ja mina seisime tema kõrval. Noh, tema kõrval, aga samas ka temast eraldi. Me ei saanud liiga kaugele liikuda, aga me ei tahtnud, et jääks mulje, nagu oleksime koos ja oleme temaga ühel meelel kõiges, mida ta ütlema hakkab.
Meil polnud kuhugi istuda. Pidime seisma. Ma ei tea, kuidas Gary end tundis, aga mul oli piinlik ja äärmiselt ebamugav.
Härra Johnson rääkis oma juhtmeta mikrofoni ja liikus laval edasi-tagasi nagu evangelist-jutlustaja, nii et ta jõudis võrdselt kõigi publikugruppideni. Ta oli ülev kuju, oma kohalolekuga domineeriv.
„Te kõik teate selle kooli reegleid. Anname teile käsiraamatu, et küsimusi ei tekiks. Kõik reeglid on selgelt välja öeldud. Te allkirjastate paberi, et olete need läbi lugenud, neist aru saanud ja neist kinni peate. See dokument on teie isiklikus toimikus. Täna võtsid kaks õpilast –“ ta peatus ja osutas Garyle ja mulle – „enda peale tahtlikult neid reegleid rikkuda.“
Ta vaatas meid üleolevalt. Meie vaatasime talle tühja näoga otsa, kuigi mina võisin küll veidi hämmeldunud välja näha.
Ta pöördus tagasi publiku poole. „Õpilastel on kalduvus hakata aasta edenedes kooli reegleid, autoriteeti ja õiget käitumist lõdvalt võtma. Ma olen siin, et teile öelda, et minu valve all seda EI juhtu. Kõiki meie reegleid TÄIDETAKSE. Need kaks noormeest leiti täna kooli koridoris SUUDLEMAS. SUUDLEMAS! SEDA ME EI LUBA!“
Ta vaatas raevukalt õpilaste poole, kelle ilme oli veidi elavnenud, kui nad olid kuulnud, milles süüdistus seisnes, ja näinud meid kahte seal seismas. Kuule! See oli hea kraam!
Härra Johnson nägi õpilaskonnas tekitatud entusiasmi ja pidas seda oma sõnumi südamlikuks heakskiiduks. Seega müristas ta edasi, öeldes: „Jah, IKA! See on pandud reeglitesse kirja, et keegi ei peaks tänast juhtunut nägema ja sellega leppima, et selle kooli õpilased saaksid keskenduda sellele, milleks nad siin on – ÕPPIMISELE –, selle asemel, et meie koridorides seksuaalset tegevust näha. Ja täna rikuti seda reeglit ja palju hullemal viisil kui tavaliselt. Täna ei toimunud mitte lihtsalt looduse poolt ette nähtud kiindumuseavaldus poisi ja tüdruku vahel, vaid SEKSUAALNE TEGEVUS KAHE POISI VAHEL!“
Ma ei tea, mida ta sellest ootas. Võib-olla vähemalt kollektiivset ahhetust või õigemini karjeid: „ OH, EI, MITTE KAKS POISSI!“. Tegelikult ei saanud ta mingit vastust. Kahe poisi suudlemine oli tema jaoks ilmselgelt suur asi. Kooli jaoks ei tundunud see eriti midagi tähendavat. Tavaliselt oleks see vähemalt uudishimu tekitanud, kes need poisid olid, kui ta poleks meid lavale kaasa võtnud. Seega polnud isegi see saladus ja mis siis siin nii suurt asja oli?
Härra Johnson arvas ilmselgelt, et reaktsiooni puudumine tähendas, et ta polnud oma mõtet edastanud, et publiku seas olevad lapsed ei saanud aru. Seega otsustas ta oma muret rõhutada. „Juba see on piisavalt halb, kui koolis väljendatakse sobivat suhet. Aga kui see on perversne, patune, dekadentlik, siis ei saa me lasta sellel karistamata jääda. Me peame aktiivselt takistama sellist roppu ja ebaloomulikku käitumist. Seega tõin ma need kaks perverti, khm, ma tahtsin öelda, et tõin need kaks kurjategijat siia teie ette, et saaksite neile näidata oma hukkamõistu nende tegude suhtes ja et nad saaksid teie ees vabandust paluda ning et kõik siin teaksid, et sellist äärmuslikku, labast, vastikut ja vastikut käitumist ei sallita ega korrata.“
Ta peatus ja vaatas õpilaste poole, kes ilmselt ei saanud aru, et nad pidid kohe ja kohe meile oma põlgust üles näitama. Võib-olla pidid nad meid vilistama või meie peale pilkavalt karjuma? Härra Johnson polnud seda selgelt öelnud ja lapsed ei teadnud ega vastanud.
Niisiis, ta proovis uuesti ja nüüdseks oli ta juba veidi ärritunud, et sõnumit ei võetud vastu nii, nagu ta oli oodanud.
„On aeg, et te kõik annaksite neile kahele perverdile – khm, kelmile – teada, mida te neist arvate. Nad on geid ja näitasid oma perversset loomust avalikult välja, kus mõnel teist oli õnnetus neid pealt näha. Ma ei taha seda oma koridoridesse. SINA ei taha seda OMA koridoridesse. Andke neile kahele teada, mida te tunnete!“ Seda öeldes ulatas ta juhtmeta mikrofoni rahvahulga poole, peaaegu nõudes, et nad väljendaksid oma põlgust meie vastu.
Nad ei teinud seda. Nad lihtsalt istusid seal. Enamik neist nägi segaduses välja.
Nii tegi ka hr Johnson, aga ta oli nii ennast täis, nii kindel oma õigsuses, et ta ei lasknud end heidutada. Kui lapsed publikus sellest aru ei saanud, võisin ma ette kujutada, et ta mõtles, siis oli see tõepoolest väga hea, et ta oli seal, et neid õigeks keerata ja seda õppetunnina kasutada.
Ta lülitas mikrofoni välja ja astus siis meie juurde. „Te peate neile ütlema, et te valesti tegite, ja vabandust paluma. Need idioodid ei saa aru, seega tehke seda ja te mõlemad pääsete vastutusest. Kui keeldute või ütlete midagi muud peale selle, mida ma just käskisin, siis teid kõrvaldatakse koolist. Kes on esimene?“
Gary nägi välja murelik. Mis muidugi polnud just väga Gary moodi. Ilmselt nägin ka mina ebamugav välja, aga ma vihkasin grupiga rääkimist ja see oli ju terve kool. Mõtlesin, miks Garyl peaks probleem olema, ja selle lühikese aja jooksul, mis mul oli, mõtlesin selle.
Siis sirutasin käe ja võtsin hr Johnsonilt mikrofoni. Talle ilmus näole irve. Vähe ta teadis.
Astusin lava ette keskmisele reale, vaatasin õpilasi ja tundsin, kuidas mu kõht võrkpalli mängis – see on minu tavapärane reaktsioon rahvahulga ees olemisele ja kõnelemise ootusele. Heitsin kiire pilgu härra Johnsonile, kes nägi enesega rahulolev välja. Pilk Garyle näitas, et ta nägi ebakindel välja.
See oli minu teha. Kogu see enesekeskne jutt enda eest seismisest tuli mulle meelde. Mulle meenus see vana ütlus: kas nüüd või mitte kunagi. Aga ma olin ikkagi mina ise. Kuidas ma küll seda teha sain?